Soal UP PPG PGSD 2020 Muatan IPS dan Jawabannya
Berikut adalah Soal UP PPG PGSD 2020 Muatan IPS dan Jawabannya. Silahkan download soal up ppg pgsd 2020 untuk persiapan bapak ibu semuanya dalam menghadapi ujian UP sesuai jadwalnya. Dalam pembuatan soal-soal up tahun 2020 sudah disesuaikan dengan kisi-kisi soal up ppg 2020.
Soal up ppg pgsd 2019 dan kunci jawaban ini dapat bapak ibu share sahabat sahabat tercinta agar kita sama-sama dapat mengerjakan soal ppg guru sd 2020 dengan baik serta soal ujian up ppg dapat kita atasi sehingga nilai kita akan maksimal dan lulus UP.
Berikut soal ujian UP PPG PGSD IPS
Soal 1
Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting
karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran
IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda
dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry.
Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:
A. fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta
didik di dalam lingkungan;
B. menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas
dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;
C. administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
D. motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfi kir dengan aktif
dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
E. sumber informasi yang memberikan penjelasan dan informasi berkaitan dengan
fenomena yang ada di lingkungan
Pembahasan
Jawaban (A)
Dalam pendekatan inquiry guru tidak berperan sebagai sumber belajar, karena kegiatan belajar
yang paling utama adalah melakukan penyelidikan terhadap benda-benda dan fenomena alam.
Dalam kegiatan tersebut peserta didik didorong untuk mencari pengetahuan dengan cara
melakukan pengamatan terhadap fenomena atau benda-benda tertentu. Kegiatan belajar pada
dasarnya bersifat independen sehingga guru berperan sebagai menejer, motivator, administrator
serta fasilitator. Sintak pembelajaran inquiry yaitu: (1) penyajian masalah, (2) verifi kasi data,
(3) melakukan eksperimen, (4) merumuskan penjelasan, (5) melakukan analisis data. Tugas
utama guru adalah merancang kegiatan belajar secara konstruktif agar peserta didik dapat
belajar secara mandiri guna menyalurkan rasa ingin tahunya sehingga dapat menemukan
pengetahuan baru yang lebih bermakna dan bermanfaat bagi kehidupannya.
Baca Juga : Soal UP PPG Pedagogik PGSD
Soal 2.
Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7
Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya
di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu-kartu
lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi
3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi
pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi
jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari
proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…
A. mencari kesamaan konsep
B. bertukar pasangan
C. menyatukan gagasan/ide
D. merumuskan jawaban
E. mencari pasangan
Pembahasan
Kunci (E)
Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai
pedoman dalam melaksanakan pembelajaran kelas atau dalam pembelajaran tutorial dan
untuk menentukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku-buku,
fi lm, komputer, kurikulum, dan lain-lain. Kemudian Joyce,Weil, Calhoun (2014) menyatakan
bahwa setiap model pembelajaran mengarah kita untuk mendesain pembelajaran untuk
membantu peserta didik sedemikian rupa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Model
pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai
akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan
bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, model dan teknik pembelajaran.
Make a match adalah teknik mengajar dengan mencari pasangan. Salah satu keunggulannya
adalah siswa belajar sambil menguasai konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan.
Pembelajaran model pembelajaran Make a match yaitu pembelajaran yang teknik mengajarnya
dengan mencari pasangan melalui kartu pertanyaan dan jawaban yang harus ditemukan dan
didiskusikan oleh pasangan siswa tersebut.
Soal 3
Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung
dapat dilakukan oleh guru dengan cara….
A. membawa gambar peninggalan sejarah di kelas
B. melakukan studi lapangan ke situs sejarah
C. menggunakan media fi lm documenter sejarah
D. membuat replika peninggalan sejarah
E. menonton fi lm kolosal di bioskop
Pembahasan
Proses pembelajaran langsung untuk materi peninggalan jaman kerajaan Hindu Budha yang
paling tepat adalah studi lapangan ke situs sejarah terkait peninggalan baik artefak atau
peninggalan jaman Hindu-Budha seperti prasasti, candi, istana, bahkan museum yang relevan.
Sumber yang sifatnya gambar, fi lm documenter, membuat replika tidak bisa digunakan
pembelajaran langsung.
Jawaban: B
Soal 4
Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan
matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis
IT yang utama adalah….
A. Peta benda-benda langit
B. google map berbasis android
C. peta tematik berbasis android
D. peta buta berbasis multi media
E. animasi tentang revolusi bumi
Pembahasan
Jawaban: C
Media pembelajaran berbasis IT yang utama untuk mengembangkan keterampilan
mengidentifi kasi pergerakan matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia adalah peta
tematik berbasis android yang tersedia dia berupa aplikasi dalam handphone guru dan peserta
didik. Peta benda-benda langit dan google map belum ada dalam android, demikian juga
belum tersedia dalam bentuk animasi. Peta buta tidak relevan dengan tujuan pembelajaran
sekalipun menggunakan multi media.
Soal 5
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara
yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi
pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
A. menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan
pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
B. menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki
pengetahuan up to date;
C. menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik
memahami perkembangan masyarakat;
D. memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan
masyarakat yang modern;
E. menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis
sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;
Pembahasan
Jawaban (A)
Pembelajaran IPS yang kontekstual yaitu pembelajaran yang menyajikan fakta, konsep, serta
fenomena sosial dan budaya yang benar-benar terjadi di dalam masyarakat dan sesuai dengan
kehidupan nyata peserta didik. Pembelajaran kontekstual diharapkan memberikan pengetahuan
yang praktis bagi peserta didik untuk dapat memahami dan mengatasi masalah sosial yang
dihadapinya. Dalam merancang pembelajaran semestinya guru memilih dan menyesuaikan
dengan tujuan pembelajaran.
Fenomena politik, ekonomi, sosial dan budaya disajikan secara integrated dalam satu tema yang
berakar pada kehidupan masyarakat. Pembelajaran IPS juga harus menyajikan problem yang
dihadapi oleh masyarakat sehingga memberikan bekal pengetahuan yang memadai kepada
siswa. Perlu juga disajikan potensi dan sumber daya yang ada serta dimilikinya sehingga
Soal 6
Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, fi losofi s
dan praktis. Untuk mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran
IPS sebaiknya diarahkan untuk ….
A. mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama dan toleransi beragama bagi siswa.
B. mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat secara tuntas dan bijaksana;
C. pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang berkembang pada diri siswa.
D. pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai spiritual di lingkuan sekitar siswa.
E. mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang berlaku dalam berbudaya bagi siswa.
Pembahasan
Jawaban (B)
Dalam proses peningkatan perilaku sosial melalui pembinaan nilai edukatif, tidak hanya
terbatas pada perilaku kognitif, melainkan lebih mendalam lagi berkenaan dengan perilaku
afektifnya. Melalui pembelajaran IPS, perasaan, kesadaran, penghayatan, sikap, kepedulian,
dan tanggung jawab sosial anak ditingkatkan sehingga memiliki kejelian terhadap berbagai
fenomena seperti: ketimpangan sosial, penderitaan orang lain, perilaku yang menyimpang dari
norma dan nilai, melalui IPS yang ditanamkan sampai menyentuh nuraninya. Pokok bahasan
IPS, bukan hanya membahas tentang pengetahuan yang konseptual-teoretis melainkan juga
menggali fakta, fenomena, dan masalah kehidupan sehari-hari yang memiliki nilai praktis,
misalnya mulai dari lingkungan keluarga, di pasar, di jalan, di tempat-tempat bermain dan
seterusnya.
SOAL DALAM VIDEO
DOWNLOAD FILE SOAL DI BAWAH INI
